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語言發(fā)育遲緩的主要病因分為以下七類
來源：www.bmtxf.com 發(fā)布時間：2020年02月14日
語言發(fā)育遲緩的主要病因分為以下七類：
1. 聽覺損傷
聽覺是兒童學(xué)習(xí)語言的途徑。如果聽覺受損，兒童在無法充分接受語言刺激、無法形成完整的言語聽覺鏈的情況下，要實現(xiàn)較好的語言發(fā)展相當(dāng)困難。一般來說，存在聽力障礙的兒童會有不同程度的語言發(fā)育遲緩或構(gòu)音異常。
2. 社交障礙
語言是人們在實踐中、在與人的交往中發(fā)展起來的。如果某兒童在交往中對交往對象的存在及語言刺激本身的關(guān)心不夠，其語言發(fā)育必然會受到影響。自閉癥兒童就是這一情況的典型病例。
3. 智力障礙（精神發(fā)育遲緩）
智力障礙是語言發(fā)育遲緩兒童中所占比例大的病因。它是智力功能和適應(yīng)性行為兩方面明顯受限而表現(xiàn)出來的一種障礙，出現(xiàn)在18歲以前。對于智力障礙兒童來說，聽覺理解、言語表達(dá)、語言理解等多方面都比普通兒童發(fā)展遲緩一些。目前，多數(shù)智力障礙的病因不明。已知會引起智力障礙的原因有染色體異常、胎兒期感染性疾病、新生兒窒息及重癥黃疸等圍產(chǎn)期障礙、腦炎及腦膜炎、先天性代謝異常、腦腫瘤等。
4. 受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙
此類障礙包括：發(fā)育性運動性失語，也稱先天性詞盲；發(fā)育性感覺性失語，又稱先天性詞聾。
所謂發(fā)育性運動性失語，即語言的接受（理解）與年齡相符，但有語言表達(dá)的障礙。這樣的病例預(yù)后良好，比如即使在3周歲時完全沒有自發(fā)言語，在6歲時多能達(dá)到正常兒童的語言水平。
發(fā)育性感覺性失語，與成人失語癥和后天損傷所致的兒童失語不同，是在描述語言的接受（理解）和發(fā)出（表達(dá)）同時極度遲緩的病例時所使用的用語。此類病例的語言發(fā)育預(yù)后不理想。
最近發(fā)現(xiàn)，局限與顳葉的顱內(nèi)感染及抽搐癥疾病課產(chǎn)生這樣的語言癥狀。這兩類語言障礙都不屬于失語癥（后天獲得性障礙，是大腦受損后已經(jīng)獲得的語言能力重新喪失或受損，即大腦受損致使患者的口語或書面語言的理解、表達(dá)過程中的信號處理發(fā)生異常）。但因為在臨床上不易明確診斷，所以包含在語言發(fā)育遲緩中。
5. 構(gòu)音器官異常
構(gòu)音器官異常是指以腦性癱瘓為代表的構(gòu)音運動異常、以腭裂為代表的構(gòu)音器官結(jié)構(gòu)的異常等。這些因素會阻礙言語的表達(dá)，從而引起語言發(fā)育遲緩。
6. 語言環(huán)境不良
此類兒童本身沒有障礙，但在其發(fā)育早期被剝奪或脫離語言環(huán)境，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。如：狼孩。
7. 特定性語言發(fā)育遲緩
若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育遲緩明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特定性語言發(fā)育遲緩或發(fā)育性語言遲緩。特定性語言發(fā)育遲緩的病因目前尚不清楚，可能與腦組織的某些感知功能異常有關(guān)，一般認(rèn)為主要是先天因素所致。
1. 聽覺損傷
聽覺是兒童學(xué)習(xí)語言的途徑。如果聽覺受損，兒童在無法充分接受語言刺激、無法形成完整的言語聽覺鏈的情況下，要實現(xiàn)較好的語言發(fā)展相當(dāng)困難。一般來說，存在聽力障礙的兒童會有不同程度的語言發(fā)育遲緩或構(gòu)音異常。
2. 社交障礙
語言是人們在實踐中、在與人的交往中發(fā)展起來的。如果某兒童在交往中對交往對象的存在及語言刺激本身的關(guān)心不夠，其語言發(fā)育必然會受到影響。自閉癥兒童就是這一情況的典型病例。
3. 智力障礙（精神發(fā)育遲緩）
智力障礙是語言發(fā)育遲緩兒童中所占比例大的病因。它是智力功能和適應(yīng)性行為兩方面明顯受限而表現(xiàn)出來的一種障礙，出現(xiàn)在18歲以前。對于智力障礙兒童來說，聽覺理解、言語表達(dá)、語言理解等多方面都比普通兒童發(fā)展遲緩一些。目前，多數(shù)智力障礙的病因不明。已知會引起智力障礙的原因有染色體異常、胎兒期感染性疾病、新生兒窒息及重癥黃疸等圍產(chǎn)期障礙、腦炎及腦膜炎、先天性代謝異常、腦腫瘤等。
4. 受語言學(xué)習(xí)限定的特異性障礙
此類障礙包括：發(fā)育性運動性失語，也稱先天性詞盲；發(fā)育性感覺性失語，又稱先天性詞聾。
所謂發(fā)育性運動性失語，即語言的接受（理解）與年齡相符，但有語言表達(dá)的障礙。這樣的病例預(yù)后良好，比如即使在3周歲時完全沒有自發(fā)言語，在6歲時多能達(dá)到正常兒童的語言水平。
發(fā)育性感覺性失語，與成人失語癥和后天損傷所致的兒童失語不同，是在描述語言的接受（理解）和發(fā)出（表達(dá)）同時極度遲緩的病例時所使用的用語。此類病例的語言發(fā)育預(yù)后不理想。
最近發(fā)現(xiàn)，局限與顳葉的顱內(nèi)感染及抽搐癥疾病課產(chǎn)生這樣的語言癥狀。這兩類語言障礙都不屬于失語癥（后天獲得性障礙，是大腦受損后已經(jīng)獲得的語言能力重新喪失或受損，即大腦受損致使患者的口語或書面語言的理解、表達(dá)過程中的信號處理發(fā)生異常）。但因為在臨床上不易明確診斷，所以包含在語言發(fā)育遲緩中。
5. 構(gòu)音器官異常
構(gòu)音器官異常是指以腦性癱瘓為代表的構(gòu)音運動異常、以腭裂為代表的構(gòu)音器官結(jié)構(gòu)的異常等。這些因素會阻礙言語的表達(dá)，從而引起語言發(fā)育遲緩。
6. 語言環(huán)境不良
此類兒童本身沒有障礙，但在其發(fā)育早期被剝奪或脫離語言環(huán)境，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。如：狼孩。
7. 特定性語言發(fā)育遲緩
若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育遲緩明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特定性語言發(fā)育遲緩或發(fā)育性語言遲緩。特定性語言發(fā)育遲緩的病因目前尚不清楚，可能與腦組織的某些感知功能異常有關(guān)，一般認(rèn)為主要是先天因素所致。
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