家有語障孩子，如何正確看待語言評估呢？

1、評估是驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)踐，是語言病理研究理論通向?qū)嵺`的重要的前提步驟之一。

所有康復(fù)都離不開實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，語言矯正師在對某個(gè)類型的語言障礙的 初觀察前，都會(huì)首先獲得父母和家庭的信息，形成關(guān)于孩子優(yōu)劣勢的假設(shè)。通過該假設(shè)，臨床治療師預(yù)設(shè)評估計(jì)劃，實(shí)施評估，并根據(jù)評估結(jié)果修正評估計(jì)劃。 終，能夠?qū)⒆釉谡Z音語言及溝通上的優(yōu)缺點(diǎn)、干預(yù)或教育的需求形成大量的描述，從而有助于未來的干預(yù)和教育。

2評估需要由語言病理專家主導(dǎo)，矯正師、咨詢師配合才能全方位做出評估結(jié)論

語言矯正師是語言矯正的實(shí)際操作執(zhí)行者，語言病理學(xué)專家是語言矯正方案的制定者，都是語言障礙治療的關(guān)鍵性人物，每個(gè)人在自己的工作崗位上都有各自的職責(zé)和特長，每個(gè)位置的角色成員對于孩子的優(yōu)劣勢都有自己獨(dú)特的和專業(yè)的視角。

3評估前后需要收集基本信息

“窺一斑而見全豹 觀滴水可知滄海”點(diǎn)滴的信息都能為孩子的矯正方案提供價(jià)值。