其實(shí)語言障礙不像別的疾病，語言矯正在很大程度上是矯正師和學(xué)生共同完成的，就像學(xué)習(xí)其他的文化知識一樣，全日制模式的優(yōu)勢的顯而易見。

重慶語言矯正

1專業(yè)性
全日制教學(xué)模式保證了整個語言矯正過程的專業(yè)性，比如本校的語言矯正師都是經(jīng)過專業(yè)的學(xué)習(xí)，并擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，不僅能更好的利用專業(yè)知識進(jìn)行教學(xué)，更能把握孩子的心理，特別是對那些因?yàn)檎Z言障礙產(chǎn)生心理問題的孩子，心理上的幫助不是家長能做到的，綜合以上原因，我校專業(yè)的矯正師在全日制教學(xué)中保證了可以完美地執(zhí)行專家團(tuán)隊制定出來的矯正方案。

2靈活性
在全日制語言矯正課程中，學(xué)生的一切矯正情況都在語言矯正師的掌握中，并上報給專家團(tuán)隊，專業(yè)團(tuán)隊可以根據(jù)這些具體矯正情況科學(xué)合理地調(diào)整矯正方案，以達(dá)到 佳的矯正效果。

3連續(xù)性
像在全日制學(xué)校一樣，專業(yè)系統(tǒng)的教育方式會保證文化知識的積累，而語言矯正比學(xué)習(xí)文化知識的積累更重要，比如任何原因?qū)е碌陌l(fā)音不準(zhǔn)都是發(fā)音器官肌肉力量或協(xié)調(diào)性差造成的，只有連續(xù)的、系統(tǒng)的語言矯正訓(xùn)練才能鞏固取得的效果。

4學(xué)習(xí)氣氛
家庭教育也許同樣可以讓孩子學(xué)習(xí)到文化知識，但永遠(yuǎn)給不了孩子學(xué)校那樣的氛圍，語言矯正也是一樣，特別是很多孩子已經(jīng)意識到自己的問題，并產(chǎn)生自卑等心理問題的時候，在語言矯正學(xué)校這樣的集體里，不會受到任何的嘲笑與歧視，而是大家都在努力戰(zhàn)勝語言障礙。

 重慶藍(lán)天語言矯正中心（蘭天心理咨詢服務(wù)部）是一家專門從事語言矯正的專業(yè)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)設(shè)有：口吃、大舌頭、語言發(fā)育遲緩、發(fā)音不清等多個專業(yè)矯正項目。

機(jī)構(gòu)專家王玉玲主任多年來一直從事語言障礙的矯正工作，多次赴北京，上海進(jìn)修言語治療與康復(fù)心理學(xué)，經(jīng)過多年積累結(jié)合國內(nèi)外康復(fù)專家研究成果，以一對一的教學(xué)模式，根據(jù)每一個學(xué)員自身的需要，以矯正時間更快，效果好，無復(fù)發(fā)為目的，讓每個學(xué)員盡早擺脫語言障礙困擾，輕松與世界對話。