關(guān)于語(yǔ)言矯正訓(xùn)練培訓(xùn)的具體內(nèi)容如下

首先，語(yǔ)言前訓(xùn)練
1.注意力訓(xùn)練：選擇孩子感興趣的強(qiáng)化，促進(jìn)孩子對(duì)事物的關(guān)注和后續(xù)訓(xùn)練(例如：孩子喜歡球，教他們投籃和投球等。)
2.對(duì)事物的持續(xù)記憶訓(xùn)練：了解永遠(yuǎn)堅(jiān)持的事物的本質(zhì)(比如把物品藏在孩子的視線里，讓孩子發(fā)現(xiàn))
3.促進(jìn)主動(dòng)溝通的訓(xùn)練：通過(guò)游戲(例如，舉高游戲)促進(jìn)孩子的主動(dòng)溝通能力
4.事物的操作訓(xùn)練：從觸摸、抓握、敲擊等事物的單一操作，到用一個(gè)事物敲打另一個(gè)事物。
5.事物的功能操作訓(xùn)練(例：用杯子喝水)
6.多事物辨別訓(xùn)練：匹配與選擇
二、手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練
1、情境取決于手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練(例如：孩子想要喜歡的東西時(shí)，一定要看“給我”手勢(shì))
2.訓(xùn)練手勢(shì)符號(hào)來(lái)表示事物(例如，用手指在嘴外刷牙意味著“刷牙”)
3.用手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練動(dòng)詞和短句(例如，做睡姿符號(hào))
三、詞匯訓(xùn)練
1.名詞：學(xué)習(xí)事物的名稱，擴(kuò)大詞匯量(如貓、狗等)。)
2.動(dòng)詞：使用圖片或?qū)嶋H的簡(jiǎn)單動(dòng)作游戲(例如，吃、拿等)。)
3.形容詞：描述物體的特征(如顏色、空間維度等)。)
第四，句子訓(xùn)練
1.兩個(gè)字：主謂結(jié)構(gòu)(比如寶寶吃飯)
2.三句話：主謂賓結(jié)構(gòu)(例：我吃蘋(píng)果)
3.復(fù)合句(例如：“小魚(yú)被貓吃了”)
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）敘事能力訓(xùn)練
1.描述個(gè)人事件，如自我介紹。我是* * *，我*歲，住在* * *。
2.描述過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的事件，比如：我昨天去* * *了，看到了* * *，玩了* * *。
3.描述一般事件，比如去超市，堆雪人的過(guò)程，夏天可以做什么。
4.講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。老師或家長(zhǎng)先演示故事情節(jié)，然后讓孩子復(fù)述。