認知和語言障礙的范圍很廣，如誦讀困難到記憶、解決問題或感知感官信息方面的困難，以及理解和使用語言方面的問題。 對于這些方面有障礙的人，復雜或不一致的視覺顯示或單詞選擇可能讓使用計算機更困難。

   （一）重慶語言矯正的方法
　　1．醫治前要進行全面的詳盡的言語功用評測。要搞清患者的說、讀、聽、寫的妨礙程度及病變規模，以便使醫治有針對性，并擬定難度不同的醫治程序。
　　2．假如聽、說、讀、寫等白話和書面言語有多個方面一起受損，醫治的要點和方針應首先放在白話的康復練習上，這是因為：①白話是人類都具有的最起碼的首要的外交方法，白話康復決定患者能否參與正常的社會日子和往來；②白話的開展先于書面言語讀和寫，書面語是在白話的基礎上學習得來的；③白話對書面語有支持效果，白話的先康復有助于書面語的康復練習。
　　3．在白話練習一起，合作相同內容的朗讀和書寫，以此強化練習。
　　4．語言的內容要合適患者的文化水平及日子情味，所選用的體裁要使患者感到有興趣，先易后難，按部就班。

　　5．把握患者的情味變化，當患者心情低落應縮短醫治時刻或挑選患者喜好的文娛活動，如下棋、打撲克、聽錄音歌曲等，或接連醫治。在患者精力心情豐滿時，可延長醫治時刻和添加醫治的項目和難度。當取得必定醫治發展時應予以鼓舞，堅定信心，練習中缺陷的提示有助于自我糾偏和自我練習。
　　6．為激起患者言語外交的希望和積極性，要注意設置適合的言語環境。
　 （二）語言矯正的意圖
　　1．首要是進步患者的言語了解和表達才能（包括進步聽覺，閱覽了解力和言語表達，手勢表達以及言語書寫力），終究意圖是康復患者的言語外交才能。
　　2．維持在定時的、接連的醫治中取得的療效，維持療法是在患者到達最大康復后進行。
      3．促進患者對言語溝通妨礙的心理和感情的調整，例如應消除患者對醫治預期的不切實際想法和希望。