言語(yǔ)障礙給孩子形成的影響是多方面的，特別是心思方面的影響無(wú)法估量，正常孩子在3-4歲是言語(yǔ)發(fā)育的高峰期，大多數(shù)孩子現(xiàn)已能聽(tīng)懂他人說(shuō)話(huà)，也有了必定的配合才能，關(guān)于存在言語(yǔ)障礙的孩子來(lái)說(shuō)，這時(shí)是言語(yǔ)糾正的較佳時(shí)期。
 
 
　　1，3-4歲正是孩子言語(yǔ)發(fā)育的高峰期，發(fā)音器官肌肉的功用簡(jiǎn)單調(diào)理，過(guò)錯(cuò)動(dòng)作簡(jiǎn)單改動(dòng)，所以在這個(gè)階段對(duì)患有言語(yǔ)障礙的孩子進(jìn)行言語(yǔ)糾正速度快、效果好。跟著年紀(jì)的進(jìn)一步添加，孩子的口腔肌肉逐步發(fā)育成型，患有言語(yǔ)障礙的孩子會(huì)養(yǎng)成不良的言語(yǔ)習(xí)氣，添加糾正的難度。
 
　　2，3-4歲孩子患有言語(yǔ)障礙一般不會(huì)形成心思陰影。但也有單個(gè)患有言語(yǔ)障礙的孩子，在上學(xué)前就意識(shí)到自己言語(yǔ)方面的缺陷，很早就產(chǎn)生了心思問(wèn)題，一般這樣的孩子比較靈敏，假如不及時(shí)糾正，言語(yǔ)障礙在其心思上形成的損傷無(wú)法估計(jì)。
 
　　3，言語(yǔ)障礙的存在不僅會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，并且會(huì)影響孩子認(rèn)知水平的發(fā)育，導(dǎo)致孩子將來(lái)與其他同齡孩子的距離越來(lái)越大，因此，只要盡早糾正才能讓言語(yǔ)障礙的損傷減到較小的程度。
 
　　4，別的，從時(shí)間上來(lái)講，這個(gè)年紀(jì)段孩子沒(méi)有什么學(xué)習(xí)任務(wù)，完結(jié)糾正是較好時(shí)機(jī)。過(guò)了這個(gè)階段，孩子將步入校園，入學(xué)后再糾正會(huì)在必定程度上耽擱學(xué)習(xí)。