L”音的發音原理是舌尖上翹，氣流從舌頭兩邊發出， 嬰兒舌系帶比較短，張口時舌尖不能上翹形成一定的弧度，舌頭的活動不靈活，導致發音不準，所以在學話的過程中很容易養成不良的語言習慣。在舌的發育過程中，舌系帶逐漸向舌根部退縮，正常兒童2歲以后舌尖才逐漸遠離舌系帶。但是不良的語言習慣已經成型，發音時候各個發音器官肌肉的協調性已經默認這一錯誤信息。所以導致長大后依然是“L”音說不清楚。
 　“L”音不準在長春陽光語言矯正培訓學校完全可以矯正好的。只要積極配合。最快的3---5天就可以很清楚的說與 “L”相關的字，如“老”“來”“拉”“落”“林”“里”等。

　語言矯正前檢查主要包括一般檢查和特殊檢查二個方面的內容。
 
　　一般檢查：①智力檢查：通過特定的儀器和方法檢查還兒是否存在智力障礙，是否屬正常智能，排除先天性愚型兒和智力障礙的患兒。②聽力檢查：患兒的聽力功能與其語音功能存在著密切的關系，聽力功能障礙嚴重影響其語音功能的發揮。因此，我們必須通過聽力檢測器來測定患兒雙耳的聽力功能，排除其功能障礙而造成的語音影響。③直視下觀察腭部傷口的愈合情況，有無穿孔、瘢痕情況和鼻腔間隙的大小等，這些方面與其語音的清晰性存在著密切的關系。④直觀下觀察軟腭的運動情況，如發“a”音時的軟腭活動度以及腭咽閉合情況。⑤下頜、上下唇和舌的運動功能檢查：下頜、唇和舌的協調運動是發音的重要環節，觀察患者發[i]音時是否有下頜前伸的不良習慣；囑有唇腭裂的患者，作唇向兩側及前后方向運動，觀察是否有直接影響發音的音素；通過伸舌及舌的上下和左右運動來判斷舌尖形態和舌系帶的長度等，判斷影響語音功能恢復的附加因素。
 
　　 特殊檢查：①語音清晰度的測定：a.用腭裂語音字表（表1）測定，讓患兒拼讀字表中共30個字，3個為一組，計其語音清晰度的百分數。b.用漢語拼音字母測定，讓患兒拼讀上海翻譯出版社出版的兒童學拼音教材中的字母表，了解其基礎發音，記錄出元音情況和輔音發音情況。c.進行語音訓練前后的發音錄音。