一、理論依據(jù)：

(一)、什么是口吃？

口吃，俗稱(chēng)結(jié)巴，是一種常見(jiàn)的口語(yǔ)現(xiàn)象，指一種由于語(yǔ)言障礙引起了心理障礙，心理障礙又影響語(yǔ)言障礙，語(yǔ)言和心理相互作用、相互影響的一種語(yǔ)言心理失調(diào)癥。

重慶語(yǔ)言矯正認(rèn)為成人一般表現(xiàn)為語(yǔ)言和心理兩個(gè)方面，兒童主要表現(xiàn)在語(yǔ)言方面，心理方面比較少。

(二)、口吃的主要特征

根據(jù)口吃的定義和表現(xiàn)特征，我們歸納出口吃有以下兩方面的特征：

語(yǔ)言上的特征：

1、講話時(shí)外部語(yǔ)言急于表達(dá)，講話語(yǔ)速太快、太急、太猛，不能和內(nèi)部語(yǔ)言協(xié)調(diào)工作，沒(méi)有正常的節(jié)奏和停頓。這是口吃障礙最核心的內(nèi)容，也是一個(gè)人發(fā)生口吃最根本的原因。

2、講話時(shí)語(yǔ)句不連貫，有字音重復(fù)、停頓、卡嗑和字句中斷等語(yǔ)言口吃現(xiàn)象。這是口吃核心內(nèi)容引起或?qū)е碌囊粋€(gè)最明顯的特征。

3、說(shuō)話時(shí)通常伴隨有身體用力、胸悶、氣短等現(xiàn)象，嚴(yán)重的甚至還出現(xiàn)說(shuō)話時(shí)手舞足蹈和臉部肌肉抽搐痙攣等現(xiàn)象。這是口吃核心內(nèi)容引起或?qū)е碌牧硪粋€(gè)外在表現(xiàn)特征。

心理上的特征：

根據(jù)心理學(xué)理論，口吃的心理特征也體現(xiàn)在情感、認(rèn)知和意志三個(gè)方面。

1、口吃情感上的特征：

由于長(zhǎng)時(shí)間口吃，口吃者在心理上一般表現(xiàn)有自卑、恐懼、焦慮等情感，具體如，說(shuō)話前過(guò)度緊張和恐懼；說(shuō)話前經(jīng)常伴隨有口吃預(yù)感；怕人笑，有愛(ài)面子心理；因?yàn)榭诔裕凶员靶睦恚灰驗(yàn)榭诔裕綍r(shí)說(shuō)話減少，不敢說(shuō)話，性格內(nèi)向，人際交往減少；人格上追求完美，性格敏感，有焦慮情緒，好勝心強(qiáng)，自尊心容易受傷害等。

2、口吃認(rèn)知方面的特征：

⑴、誤認(rèn)為口吃是一種生理疾病，用了很多生理治療的方法去矯正，當(dāng)達(dá)不到理想效果時(shí)，就認(rèn)為口吃是不治之癥，完全喪失信心，產(chǎn)生了絕望的悲觀心理。

⑵、認(rèn)為口吃是一件糟糕至極的事情，自己現(xiàn)在很多事情做不好，都是因?yàn)榭诔砸鸬模芽诔缘奈：U(kuò)大化、概括化和絕對(duì)化。

⑶、由于過(guò)度敏感、不正確的認(rèn)知和錯(cuò)誤歸因，使自己的說(shuō)話和一定的場(chǎng)合、情緒和特定字等建立了條件反射關(guān)系。

3、口吃意志方面的特征

多數(shù)口吃者意志力比較薄弱，不堅(jiān)定，自控力也比較差，行為緩慢、容易動(dòng)搖。

二、“六步訓(xùn)練法”基本內(nèi)容

針對(duì)上面口吃形成和發(fā)生的原因，我們也總結(jié)出成人口吃矯正的六步訓(xùn)練內(nèi)容。

 第一步、氣息控制練習(xí)。

眾所周知，發(fā)音過(guò)程是一個(gè)以氣推聲的過(guò)程，氣息是說(shuō)話的原動(dòng)力。所以第一步我們先調(diào)理口吃者說(shuō)話氣息問(wèn)題，氣息問(wèn)題解決了，后面的問(wèn)題就簡(jiǎn)單多了。

第二步、發(fā)音器官的放松訓(xùn)練。

氣息問(wèn)題解決了之后，我們就要解決說(shuō)話時(shí)的基本發(fā)音器官，即口腔、舌頭等基本問(wèn)題。通過(guò)我們的口腔操、按摩等訓(xùn)練方法，發(fā)音器官問(wèn)題輕松就解決了。這是我們第二步訓(xùn)練內(nèi)容。

第三步、科學(xué)發(fā)聲練習(xí)。

氣息和發(fā)音器官的問(wèn)題解決之后，我們還得解決說(shuō)話時(shí)如何讓氣息和發(fā)聲協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，這也是很多口吃人最嚴(yán)重的問(wèn)題之一。

第四步、語(yǔ)言綜合能力提高訓(xùn)練。

這是我們訓(xùn)練的核心內(nèi)容之一。主要解決口吃者內(nèi)部語(yǔ)言和外部語(yǔ)言不協(xié)調(diào)問(wèn)題，即讓口吃者在說(shuō)話時(shí)如何控制自己的語(yǔ)速和節(jié)奏，實(shí)際做到說(shuō)話不口吃。說(shuō)話不口吃了，心理問(wèn)題也就隨之消失了。

第五步、口才提高訓(xùn)練。

說(shuō)話有口吃的人，口才一般也比較差。口才問(wèn)題不解決，口吃矯正不能算真正完成。

我們主要從三個(gè)方面解決：

1、是培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)口吃者講話的積極性，讓他們?cè)敢忾_(kāi)口說(shuō)話。

2、是訓(xùn)練他們最基本的講話能力，即通過(guò)大量標(biāo)準(zhǔn)化的語(yǔ)言訓(xùn)練，提高他們實(shí)際講話水平，讓他們能說(shuō)話好。

3、突破和消除口吃者當(dāng)眾講話的恐懼心理，即通過(guò)我們20講當(dāng)眾講話訓(xùn)練，讓他們敢于在當(dāng)從場(chǎng)合講話，自信表達(dá)自己的想法。

第六步、心理問(wèn)題的消除和自信心的建立。

我們認(rèn)為，什么是心理咨詢(xún)呢？四個(gè)字：助人自助，即幫助別人學(xué)會(huì)自己幫助自己，自己陪伴自己成長(zhǎng)。

我們主要從三個(gè)方面來(lái)完成：

1、通過(guò)分析和引導(dǎo)，讓口吃者認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題是什么，是原因造成的。

自己的問(wèn)題明白了，發(fā)生的原因也找到了，心理咨詢(xún)的第一步就完成了。

2、通過(guò)我們心理咨詢(xún)的方法論，讓口吃者在明白自己的問(wèn)題后，實(shí)際解決自己的心理問(wèn)題。

具體方法論和操作步驟，我們會(huì)在我們的心理課上給大家詳細(xì)介紹。

3、在口吃者自我成長(zhǎng)遇到困難時(shí)，給與陪伴、關(guān)愛(ài)、動(dòng)力和能量，讓口吃者自己一步一步解決自己的問(wèn)題，最終達(dá)到身心和諧統(tǒng)一。

心理問(wèn)題解決了，說(shuō)話有自信了，重慶語(yǔ)言矯正的目的：一個(gè)完整的口吃矯正就徹底完成了。