什么是真正的語(yǔ)言矯正？你了解語(yǔ)言矯正的意義嗎？

從三歲開(kāi)始，大多數(shù)孩子對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)就會(huì)出現(xiàn)很大的進(jìn)步，同時(shí)他們的語(yǔ)言能力相比較于之前也會(huì)有很大的提高，也就是在這個(gè)時(shí)期，孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)更容易表露語(yǔ)言障礙對(duì)于說(shuō)話(huà)的影響。語(yǔ)言中出現(xiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題，其實(shí)也是影響交流和溝通的一種表現(xiàn)，干擾語(yǔ)言的表達(dá)，影響說(shuō)話(huà)吐字的準(zhǔn)確性，甚至還會(huì)影響發(fā)聲器官的正常發(fā)育等等。語(yǔ)言出現(xiàn)問(wèn)題就要想辦法解決這個(gè)問(wèn)題，讓語(yǔ)言回到 初的樣子，讓每一個(gè)飽受語(yǔ)言問(wèn)題影響的人得到康復(fù)，語(yǔ)言矯正的目的同樣也是如此。

在眾多語(yǔ)言問(wèn)題的矯正上來(lái)說(shuō)，以前的語(yǔ)言矯正重點(diǎn)總是放在孩子說(shuō)話(huà)方式的改變上，一些問(wèn)題不是很?chē)?yán)重的語(yǔ)言問(wèn)題可以短時(shí)間內(nèi)被改變，這就給一些人內(nèi)心中造成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，那就是語(yǔ)言問(wèn)題容易進(jìn)行矯正。但是嚴(yán)重的語(yǔ)言問(wèn)題卻并不會(huì)如此，盡管可以在一定時(shí)間內(nèi)改變掉說(shuō)話(huà)的問(wèn)題，讓孩子表面上看起來(lái)恢復(fù)正常，但是隨著時(shí)間的推移，原先的語(yǔ)言問(wèn)題還是會(huì)重新出現(xiàn)，而且問(wèn)題比之前更加嚴(yán)重，影響著每個(gè)人的說(shuō)話(huà)表達(dá)。

從語(yǔ)言矯正本身來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言矯正就是改變錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣，矯正錯(cuò)誤的說(shuō)話(huà)方式，讓整個(gè)的語(yǔ)言表達(dá)變得更順暢。因此語(yǔ)言矯正中很重要的一點(diǎn)就是讓大眾接受語(yǔ)言矯正在兒童語(yǔ)言恢復(fù)中的作用，這對(duì)于孩子的語(yǔ)言恢復(fù)有著相當(dāng)明顯的作用，而且非常有效。知道兒童語(yǔ)言問(wèn)題發(fā)生后需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的矯正和系統(tǒng)的評(píng)估測(cè)定，只有這樣，兒童的語(yǔ)言問(wèn)題才可以在相對(duì)比較短的時(shí)間內(nèi)改變，而不至于影響兒童正常的語(yǔ)言發(fā)育。讓父母和大眾接受語(yǔ)言矯正其實(shí)也是對(duì)兒童語(yǔ)言矯正 重要的一步。

但是在語(yǔ)言矯正的過(guò)程中也要注意的一定就是：語(yǔ)言矯正并不是百試百靈的東西，它更多的是一種語(yǔ)言恢復(fù)的輔助，因此在矯正的過(guò)程中不能顛倒了主次。缺少了語(yǔ)言矯正，有的語(yǔ)言問(wèn)題的確可以自行恢復(fù)，但是恢復(fù)后的結(jié)果有可能會(huì)出現(xiàn)偏差。語(yǔ)言矯正的一個(gè)重要目的就是利用語(yǔ)言本身的特性將其引導(dǎo)至正確的路徑上，再推動(dòng)著孩子的語(yǔ)言水平往同齡兒童的正常水平前進(jìn)。

語(yǔ)言問(wèn)題的出現(xiàn)對(duì)于很多兒童來(lái)說(shuō)都是非常麻煩的，因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題所帶來(lái)的很多伴生問(wèn)題不僅影響孩子的語(yǔ)言表達(dá)，還會(huì)影響孩子的其他方面，對(duì)