孩子的語言障礙怎么辦？
構音障礙是發(fā)音準確性的問題。每種語言一般都包括幾十個基本的發(fā)音動作，每個基本的發(fā)音動作在語音學上被稱為音位。有些構音障礙表現(xiàn)為個別音素發(fā)音不準，如L音發(fā)音不準，G音、K音發(fā)音不準，或大部分音素發(fā)音不準，主要是發(fā)音肌功能障礙所致。

語言節(jié)奏障礙主要是口吃，但兒童口吃大多是正常的生理現(xiàn)象。當語言的發(fā)展與思維認知的發(fā)展有些不同步時，停頓、卡頓、重復、拖拉等口吃現(xiàn)象主要是語言表達能力不足的表現(xiàn)，一般會隨著語言和思維認知的提高而慢慢消失。但是，如果口吃持續(xù)時間較長，說明孩子出現(xiàn)了心理障礙或者語言環(huán)境中存在口吃者，家長要引起重視。
增強語音意識：包括理解押韻和切分一些單詞的發(fā)音。增強對不同詞語語義關系的理解和運用，如行為與對象、同義詞、近義詞、反義詞等。和句法：(1)促進學習，正確運用適當?shù)恼Z素，尤其是動詞和代詞。(2)提高句子的復雜度和平均長度。(3)鼓勵孩子表達不同類型的句子。
從語用學的角度來看，(1)提高兒童在不同語境下語言轉換的靈活性。(2)借助想象游戲鞏固新學的語言技能。(3)增強溝通能力包括開啟和保持對話；保持和改變同一話題的能力；對談話突然中斷的補救措施。(4)增強敘事能力。
如果孩子還不到3歲，發(fā)音不準的現(xiàn)象可以避免過多的干預，因為孩子的語言發(fā)展是一個循序漸進的過程，從接受信息、積累詞匯到完全表達自己，幾乎要等到孩子3歲。如果孩子三歲后言語明顯不清，家長可以咨詢語言矯正機構，盡快進行語言訓練。有了一對一的語言訓練計劃和高執(zhí)行能力，我們每個孩子都可以盡快恢復正常的語言能力，正常說話。