常見問題
我們有必要學習一些簡單的家庭語言矯正方法
來源：www.bmtxf.com 發布時間：2024年05月24日
在生活中，只要仔細觀察聽覺障礙、智力遲鈍、自閉癥、學習和其他障礙兒童的言語行為，我們就會發現這些兒童有一個共同的特點，即他們都有不同程度的言語缺陷。
例如：
有的孩子說話時鼻音很重，龍、濃、喉、用等字發音時鼻音特別重以致含糊不清。
有些孩子有一些特定的聲母l/n、D/T不分，把奶奶說成腦腦。
所有的字都很含糊，吐字的發音和普通孩子有很大的不同。
有些孩子快5歲了，表達事物的能力很低，不僅詞匯積累少，而且語言思維也遠遠落后。
在更嚴重的情況下，聽覺障礙兒童和自閉癥兒童甚至根本沒有口頭表達能力。
他們都是語言障礙兒童，他們的語言學習遇到了普通人無法想象的困難！
作為孩子的一任老師，家長有責任為孩子創造一個良好的語言訓練環境。同時，要花耐心逐步體驗教學矯正。同時，有必要學習一些簡單的家庭語言矯正方法。
營造語言訓練環境：
1、從視覺角度看，環境設置了多種顏色差異較大的物體，引起了兒童的注意。
2、從聽覺上看，考慮各種音效玩具或物體，吸引兒童，刺激兒童感覺器官。
3、考慮到觸覺，多設置適合這個年齡段的文具作為教學輔助道具，吸引孩子的興趣。
自我語言矯正及初級語言訓練方法：
1、先呼吸后發聲，故意在行為中加入口吐氣的動作，在訓練中反復示范，及時給予積極的強化，如贊美糖果等。只有這樣，我們才能順利地進行聲音訓練。
2、很難讓孩子快速學會模仿口型和發音。可以從模仿一些大的身體動作開始，逐漸過渡到模仿口型發音。對于特殊訓練過程中偶然正確的發音，要立即給予物質鼓勵和感官刺激，逐步增加自動發音的頻率。
3、從簡單的單音節開始，模仿實際項目的名稱，逐漸過渡到雙音節，較好選擇孩子感興趣的食物或玩具，學習一些動詞可以增加肢體語言。
4、分析兒童語言能力問題的幾種表現，并對兒童進行相應的訓練。比如讓孩子按要求說句子，從單詞到重疊短語，比如爸爸媽媽，逐漸過渡到多短語。過度到多短語時，要特別注意加入漢語語調的訓練，一聲二聲三聲四聲 ,還有一個輕聲。
5、從模仿到簡單回答，開始進入個人思維干預模式，可以訓練孩子聽教練讀句子或文章，然后正確模仿和重復，然后設置上下文，讓孩子可以使用書籍或日常場景訓練他的回答能力，現階段使用上下文環境從視覺、聽覺、觸覺干預。
例如：
有的孩子說話時鼻音很重，龍、濃、喉、用等字發音時鼻音特別重以致含糊不清。
有些孩子有一些特定的聲母l/n、D/T不分，把奶奶說成腦腦。
所有的字都很含糊，吐字的發音和普通孩子有很大的不同。
有些孩子快5歲了，表達事物的能力很低，不僅詞匯積累少，而且語言思維也遠遠落后。
在更嚴重的情況下，聽覺障礙兒童和自閉癥兒童甚至根本沒有口頭表達能力。
他們都是語言障礙兒童，他們的語言學習遇到了普通人無法想象的困難！
作為孩子的一任老師，家長有責任為孩子創造一個良好的語言訓練環境。同時，要花耐心逐步體驗教學矯正。同時，有必要學習一些簡單的家庭語言矯正方法。
營造語言訓練環境：
1、從視覺角度看，環境設置了多種顏色差異較大的物體，引起了兒童的注意。
2、從聽覺上看，考慮各種音效玩具或物體，吸引兒童，刺激兒童感覺器官。
3、考慮到觸覺，多設置適合這個年齡段的文具作為教學輔助道具，吸引孩子的興趣。
自我語言矯正及初級語言訓練方法：
1、先呼吸后發聲，故意在行為中加入口吐氣的動作，在訓練中反復示范，及時給予積極的強化，如贊美糖果等。只有這樣，我們才能順利地進行聲音訓練。
2、很難讓孩子快速學會模仿口型和發音。可以從模仿一些大的身體動作開始，逐漸過渡到模仿口型發音。對于特殊訓練過程中偶然正確的發音，要立即給予物質鼓勵和感官刺激，逐步增加自動發音的頻率。
3、從簡單的單音節開始，模仿實際項目的名稱，逐漸過渡到雙音節，較好選擇孩子感興趣的食物或玩具，學習一些動詞可以增加肢體語言。
4、分析兒童語言能力問題的幾種表現，并對兒童進行相應的訓練。比如讓孩子按要求說句子，從單詞到重疊短語，比如爸爸媽媽，逐漸過渡到多短語。過度到多短語時，要特別注意加入漢語語調的訓練，一聲二聲三聲四聲 ,還有一個輕聲。
5、從模仿到簡單回答，開始進入個人思維干預模式，可以訓練孩子聽教練讀句子或文章，然后正確模仿和重復，然后設置上下文，讓孩子可以使用書籍或日常場景訓練他的回答能力，現階段使用上下文環境從視覺、聽覺、觸覺干預。
相關文章
- 重慶語言矯正中心介紹一些改善兒童語言障礙的方法2023年12月02日
- 重慶語言矯正：常見易錯發音糾錯及非母語者問題2020年11月10日
- 重慶語言矯正淺析語言發育障礙病理病因是什么？2020年09月01日
- 重慶語言矯正淺析口吃有哪些癥狀和特征？2020年08月10日
- 重慶語言矯正淺談!哪些方法能判斷孩子有沒有說話問題2020年08月05日
