人與人之間的溝通，是在承受與了解的根底上進行的。俗話說“十聾九啞”，曩昔有聽力障礙的孩子學習言語是十分困難的，但是跟著科學技術的開展，聽障兒童能夠經過更多的科學技術手段取得聽力。在聽障兒童取得聽力后，學習言語就成為了燃眉之急。

      現在，大多數聽障兒童在經過科學技術手段重獲聽力后，進行了言語操練，他們都能夠取得或大部分取得正常兒童的言語表達才干，避免成為“啞巴”的命運。言語是人類最根本的溝通東西。經過言語能夠讓別人更直觀的知道自己。一個人的道德修養、文化水平、社會身份等往往都是從他們的的言談話語、遣詞造句、聲調口氣中看出來。

       而這些，根本都是在前期的言語教育中操練出來的。所以家長應該注重這些根底操練，特別是發音才干，這是表達的根底，杰出的發音，能夠增強孩子表達的自傲。相反，假如孩子從小就發音禁絕，長大后就很容易遭到別人的訕笑，這無疑會對孩子的心理造成陰影，使得孩子越來越不敢表達，影響孩子言語才能的提高。

　　試驗證明，孩子的發音才干，是能夠跟著年紀的增加而不斷提高的。作為家長，是聽障兒童的第一位言語操練老師，重慶語言矯正老師提供如下辦法能夠供家長參考。

　　1．如何做聲息結合操練

　　具體辦法如下：

　　辦法1：橫膈肌功用操練：兩腳天然分隔，雙小臂與大臂構成90度角，將肺里余氣吐凈，小臂帶動大臂向身體兩邊盡量往高抬起一起吸氣，吸氣中止稍中止，兩臂敏捷下夾，一起發“啊”音的四聲，如此循環。此項操練是鍛煉孩子橫膈肌的彈動力，以到達孩子學會運用脈沖式氣流發音功用。脈沖式氣流是完結每個音節呼吸的根底。

　　辦法2：數數字操練：用一口氣數一組數字，由短到長。吐字要清楚，氣流要平穩。

　　辦法3：發“a”操練：一口氣發“a”音越長越好。要求聲響清楚，氣流平穩。

　　辦法4：一口氣說：“一朵花兩朵花三朵花……十朵花”說得越多越好，氣越長，說的越多，堅持操練，才能看到作用！