糾正口吃簡單的方法是什么，如何克服？糾正口吃的“四種心理素質”。口吃是一種心因性語言交流障礙，所以糾正口吃的關鍵是消除心理障礙。以下是四種重要的心理素質：
1.堅持自信，順從自然。
口吃有一個規律：越怕越重，越斗越斗。所以，想要征服他，就必須采用“放手”的政策，不必關注和擔心，更不必反抗和抗爭。你對它采取的行動越少，它對你的反應就越少。與人交往，要順應自然，順其自然，這樣才能徹底治療口吃。
與人交往時，有一定程度的恐懼是正常的，但我們不應該被恐懼和緊張所控制。我們可以通過對感覺和行為的自信來趕走心理恐懼。在交流中，首先我覺得自己很有勇氣和自信，然后我表現出勇氣和自信去和別人交談。否則，你會覺得自己很渺小，你的行動會很膽怯。所以和別人交流的時候，要有上進心，要自信，要用自信的微笑迎接。
2.克服自卑心理。
口吃者在與人交往時，總是故意抬高別人，貶低自己，說話前都是半軟的。很多患者整天沉默不語，守口如瓶，失去了對生活的熱情和對事業的憧憬。他們如何才能嘗到成功溝通的喜悅？因此，我們必須用“自信”取代“自卑”。(克服口吃的方法)
3.保持心態平衡。
對生活有堅定的自信，積極爭取發言機會。即使結巴幾句，也不要放在心上。對自己的缺點采取輕松的態度。因為每個人都不是美的，只有輕松看待自己的缺陷，才能保持平和的心態，以充足的精力和熱情迎接新的生活。
如果口吃者過于自卑，不恰當地夸大自己的缺點，看不到自己的許多優點和潛力，就會對自己的職業失去信心，削弱生活的樂趣。..
4.克服美心理。
人是有情緒的。受外界條件刺激，人的情緒變化往往會導致較高的神經活動不協調和口吃。為了治療偶爾的口吃，讓它去吧！我們相信正常人都會結巴，但不介意說過去的就過去了，不留心理痕跡。這真的很有價值。口吃者缺少的是這個。所以，希望口吃者也把你的“堵塞”當成語言表達中的正常現象。
語言是由發聲器官肌肉的協調運動產生的。人類的發聲器官分為三部分。

1.呼吸器官；2、喉和聲帶；3.咽腔、口腔和鼻腔。
不同的聲音是由子發音器官活動的不同部分和方法產生的。此外，發音能力與聽力密切相關。因此，吐字訓練不能孤立進行，而應與聽力訓練、發音訓練密切配合進行。
吐字訓練可以分為以下八個部分：呼吸訓練、舌頭訓練、口語訓練、鼻音訓練、語音訓練、音素訓練、拼音訓練和四聲訓練。
(-)呼吸訓練
聲音是由呼出氣流對聲帶的沖擊引起的。沒有氣流的沖擊，聲帶不會發出聽得見的聲音，所以氣流是聲音的驅動力。氣流強度的變化與聲音的響度和發音的清晰度密切相關。自然呼吸不同于語言呼吸。要讓聾兒說話清楚，首先要訓練語言呼吸，學會用呼吸控制氣流。
深呼吸
深呼吸主要是讓聾兒掌握正確的呼吸方法和狀態，鍛煉呼氣肌和吸氣肌的力量。訓練孩子先吸氣，再呼氣，后進行深呼吸訓練。因為聾兒有聽力障礙，所以在開始訓練呼吸時，要用嗅覺和觸覺來引導。方法是將聾兒的一只手放在治療師的鼻子前，另一只手放在治療師的胸前。治療師深呼吸，然后通過鼻子和嘴慢慢呼氣。這樣，當治療師通過觸摸呼吸并模仿時，聾兒可以感覺到胸部的擴張。也可以用香噴噴的食物來引導聾兒正確吸氣。對于聾兒來說，深呼吸訓練應強烈呼吁鼻吸氣，經口鼻呼氣，注意不要打破肩膀。
2.聲氣結合訓練
合音訓練是鍛煉聾兒說話時合理利用空氣、控制氣流的能力。練習的方法可以選擇計數，要求孩子從1，2，3，4開始倒數.一口氣用完。計數的速度先慢后快，這樣既練呼吸又練口腔肌肉動作的敏捷。
3.比賽
根據聾兒的年齡特點，可以通過吹紙、吹蠟燭、吹龍來練習呼吸。吹音符時，氣流要均勻、細、長。吹龍的時候要控制好氣流，時間越長越好。吹蠟燭的時候可以點幾根小蠟燭，看看聾子一口氣能吹滅多少根蠟燭，也可以一根一根吹。
(2)舌頭訓練
耳聾兒童的語言發育會因聽力損失而受到抑制。時間長了，舌頭的主動運動會減少，舌頭肌肉僵直不會靈活轉動，會導致聾兒說話時跟不上語言的節奏，有些單詞和聲音不會發音，或者發音不完整。因此，有必要鍛煉聾兒的舌頭。