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普通家庭怎么教孩子說(shuō)話？
來(lái)源：www.bmtxf.com 發(fā)布時(shí)間：2022年12月24日
普通家庭怎么教孩子說(shuō)話？
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)為了鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，于是紛紛給孩子報(bào)名所謂的口才班、語(yǔ)言班等等，將希望寄托于這些機(jī)構(gòu)當(dāng)中。
的確，有些小朋友的語(yǔ)言能力因此而得到了發(fā)展，但大多數(shù)小朋友只學(xué)會(huì)了一些表達(dá)的技巧，自身的語(yǔ)言功能并未得到很大的拓展，與同齡的其他孩子相比也沒(méi)有特別突出的方面。
部分家長(zhǎng)以為是孩子學(xué)的不夠認(rèn)真，或者是機(jī)構(gòu)不太給力。但實(shí)際上，問(wèn)題可能出在小朋友早期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段。
在3歲前，絕大部分兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言獲得來(lái)自于家庭、父母及其他家庭成員，而父母給予孩子的語(yǔ)言刺激和語(yǔ)言訓(xùn)練的多少，將在未來(lái)決定孩子的語(yǔ)言能力高低。
很明顯，目前很多父母并沒(méi)有做到足夠的語(yǔ)言刺激，也沒(méi)有意識(shí)到怎么做才算是教孩子說(shuō)話。
爸爸媽媽們一定要記住這六步
一、家庭要重視日常交流
打個(gè)比方，媽媽可以在喂寶寶喝水時(shí)說(shuō)：“寶寶，喝水了哦。”照鏡子時(shí)，指著鏡子對(duì)寶寶說(shuō)“這是寶寶”，然后再指向自己“這是媽媽”。
通過(guò)對(duì)日常事物的指示性動(dòng)作以及日常交流，讓寶寶理解物與物的明確概念，知道你是你，我是我，ta是ta。
二、家庭要給予孩子適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激
在跟新生兒說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)的語(yǔ)音要輕柔，語(yǔ)速要放慢，還可以伴著優(yōu)美的旋律。比如，媽媽可以給寶寶輕輕地唱兒歌;給孩子讀詩(shī)歌、《三字經(jīng)》等等。
但是，家長(zhǎng)一定要把握度，語(yǔ)言刺激不能過(guò)于頻繁，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免寶寶大腦和神經(jīng)的疲憊，結(jié)果適得其反。
寶寶雖然不會(huì)說(shuō)話，但他們能對(duì)不同的語(yǔ)調(diào)產(chǎn)生不同的感覺(jué)。比如，父母?jìng)兛梢杂谜Z(yǔ)調(diào)較高的聲音和寶寶們交流，升調(diào)用來(lái)吸引寶寶的注意力，降調(diào)用來(lái)安慰或喚起寶寶的積極情緒。
父母和寶寶講話時(shí)，多用寶寶喜歡聽(tīng)的擬聲和疊詞。比如：“小雞嘰嘰，小鴨嘎嘎……”寶寶聽(tīng)后會(huì)很開(kāi)心，然后自然就模仿了。注意，這里的疊詞不是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的“吃飯飯”、“洗澡澡”，家長(zhǎng)們切忌使用這類疊詞。
四、巧用手勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)話
據(jù)科學(xué)家研究，嬰兒用食指指物的時(shí)間越早，就越早能表達(dá)自己的需要。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)寶寶在8-10個(gè)月已經(jīng)會(huì)用手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的需要，他們會(huì)用手指觸摸一個(gè)物體，以此來(lái)吸引家長(zhǎng)的注意力。
假如寶寶已經(jīng)有此類表現(xiàn)，家長(zhǎng)們可以適時(shí)加入進(jìn)去，比如在寶寶指物時(shí)告訴寶寶是什么，引導(dǎo)寶寶模擬發(fā)音。另外，我們還可以用手指比劃數(shù)字1-5，以此來(lái)鍛煉寶寶的邏輯能力。
五、多用積極肯定的詞句
在寶寶學(xué)說(shuō)話的過(guò)程中，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該盡盡量少用諸如“別碰它”或“快停下，別那么做”這樣的否定詞句。，而更應(yīng)該使用積極而肯定的語(yǔ)句。
為什么呢？因?yàn)榉e極而肯定的詞句會(huì)帶給寶寶的信心。例如，寶寶淘氣，抓了茶杯要玩，你不妨換一個(gè)皮球給他，說(shuō)：“我們一起來(lái)玩皮球。媽媽把皮球滾過(guò)來(lái)，寶寶接住了，再滾給媽媽。”
六、跟孩子一起做游戲
在游戲的互動(dòng)中，寶寶也能學(xué)到不少的東西，所以在寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程中，爸爸媽媽們可以多跟孩子做游戲，不僅能鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)能力，還能讓他更好地學(xué)會(huì)說(shuō)話。
簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，像是摸鼻子游戲，你和寶寶面對(duì)面坐好，讓他看著你，接著你說(shuō)身體的某一部位，讓寶寶指出來(lái)。然后你問(wèn)他：“媽媽的鼻子在哪里？”寶寶會(huì)用手指向你的鼻子。
或者我們也可以讓寶寶按照你的語(yǔ)言提示來(lái)指自己的身體部位。在這種一來(lái)一往的互動(dòng)中，寶寶的認(rèn)知得到提升，語(yǔ)言的主動(dòng)性也會(huì)得到提高。
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)為了鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，于是紛紛給孩子報(bào)名所謂的口才班、語(yǔ)言班等等，將希望寄托于這些機(jī)構(gòu)當(dāng)中。
的確，有些小朋友的語(yǔ)言能力因此而得到了發(fā)展，但大多數(shù)小朋友只學(xué)會(huì)了一些表達(dá)的技巧，自身的語(yǔ)言功能并未得到很大的拓展，與同齡的其他孩子相比也沒(méi)有特別突出的方面。
部分家長(zhǎng)以為是孩子學(xué)的不夠認(rèn)真，或者是機(jī)構(gòu)不太給力。但實(shí)際上，問(wèn)題可能出在小朋友早期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段。
在3歲前，絕大部分兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言獲得來(lái)自于家庭、父母及其他家庭成員，而父母給予孩子的語(yǔ)言刺激和語(yǔ)言訓(xùn)練的多少，將在未來(lái)決定孩子的語(yǔ)言能力高低。
很明顯，目前很多父母并沒(méi)有做到足夠的語(yǔ)言刺激，也沒(méi)有意識(shí)到怎么做才算是教孩子說(shuō)話。
爸爸媽媽們一定要記住這六步
一、家庭要重視日常交流
打個(gè)比方，媽媽可以在喂寶寶喝水時(shí)說(shuō)：“寶寶，喝水了哦。”照鏡子時(shí)，指著鏡子對(duì)寶寶說(shuō)“這是寶寶”，然后再指向自己“這是媽媽”。
通過(guò)對(duì)日常事物的指示性動(dòng)作以及日常交流，讓寶寶理解物與物的明確概念，知道你是你，我是我，ta是ta。
二、家庭要給予孩子適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激
在跟新生兒說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)的語(yǔ)音要輕柔，語(yǔ)速要放慢，還可以伴著優(yōu)美的旋律。比如，媽媽可以給寶寶輕輕地唱兒歌;給孩子讀詩(shī)歌、《三字經(jīng)》等等。
但是，家長(zhǎng)一定要把握度，語(yǔ)言刺激不能過(guò)于頻繁，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免寶寶大腦和神經(jīng)的疲憊，結(jié)果適得其反。
等到寶寶身體逐漸發(fā)育，語(yǔ)言刺激就可以根據(jù)孩子的年齡變化而及時(shí)調(diào)整，比如一兩歲時(shí)可以有意識(shí)的在孩子面前對(duì)話。
寶寶雖然不會(huì)說(shuō)話，但他們能對(duì)不同的語(yǔ)調(diào)產(chǎn)生不同的感覺(jué)。比如，父母?jìng)兛梢杂谜Z(yǔ)調(diào)較高的聲音和寶寶們交流，升調(diào)用來(lái)吸引寶寶的注意力，降調(diào)用來(lái)安慰或喚起寶寶的積極情緒。
父母和寶寶講話時(shí)，多用寶寶喜歡聽(tīng)的擬聲和疊詞。比如：“小雞嘰嘰，小鴨嘎嘎……”寶寶聽(tīng)后會(huì)很開(kāi)心，然后自然就模仿了。注意，這里的疊詞不是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)中的“吃飯飯”、“洗澡澡”，家長(zhǎng)們切忌使用這類疊詞。
四、巧用手勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)話
據(jù)科學(xué)家研究，嬰兒用食指指物的時(shí)間越早，就越早能表達(dá)自己的需要。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)寶寶在8-10個(gè)月已經(jīng)會(huì)用手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己的需要，他們會(huì)用手指觸摸一個(gè)物體，以此來(lái)吸引家長(zhǎng)的注意力。
假如寶寶已經(jīng)有此類表現(xiàn)，家長(zhǎng)們可以適時(shí)加入進(jìn)去，比如在寶寶指物時(shí)告訴寶寶是什么，引導(dǎo)寶寶模擬發(fā)音。另外，我們還可以用手指比劃數(shù)字1-5，以此來(lái)鍛煉寶寶的邏輯能力。
五、多用積極肯定的詞句
在寶寶學(xué)說(shuō)話的過(guò)程中，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該盡盡量少用諸如“別碰它”或“快停下，別那么做”這樣的否定詞句。，而更應(yīng)該使用積極而肯定的語(yǔ)句。
為什么呢？因?yàn)榉e極而肯定的詞句會(huì)帶給寶寶的信心。例如，寶寶淘氣，抓了茶杯要玩，你不妨換一個(gè)皮球給他，說(shuō)：“我們一起來(lái)玩皮球。媽媽把皮球滾過(guò)來(lái)，寶寶接住了，再滾給媽媽。”
六、跟孩子一起做游戲
在游戲的互動(dòng)中，寶寶也能學(xué)到不少的東西，所以在寶寶學(xué)習(xí)說(shuō)話的過(guò)程中，爸爸媽媽們可以多跟孩子做游戲，不僅能鍛煉孩子的肢體協(xié)調(diào)能力，還能讓他更好地學(xué)會(huì)說(shuō)話。
簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，像是摸鼻子游戲，你和寶寶面對(duì)面坐好，讓他看著你，接著你說(shuō)身體的某一部位，讓寶寶指出來(lái)。然后你問(wèn)他：“媽媽的鼻子在哪里？”寶寶會(huì)用手指向你的鼻子。
或者我們也可以讓寶寶按照你的語(yǔ)言提示來(lái)指自己的身體部位。在這種一來(lái)一往的互動(dòng)中，寶寶的認(rèn)知得到提升，語(yǔ)言的主動(dòng)性也會(huì)得到提高。
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