語言是由發(fā)聲器官肌肉的精協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的。人的發(fā)音器官分為三部分。
1、呼吸器官；2、喉和聲帶；3、咽腔、口腔和鼻腔。
子發(fā)音器官的不同部位和方法產(chǎn)生不同的聲音。而且，構(gòu)音能力與聽音密切相關(guān)。因此，構(gòu)音訓(xùn)練不能孤立進(jìn)行，而應(yīng)與聽覺、發(fā)音訓(xùn)練緊密配合、同步進(jìn)行。
語音訓(xùn)練可以分為以下八個(gè)部分：呼吸訓(xùn)練、舌部訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、鼻音訓(xùn)練、語音訓(xùn)練、音素訓(xùn)練、拼音訓(xùn)練和四音訓(xùn)練。
(-)呼吸訓(xùn)練。
聲音是由呼出氣流對(duì)聲帶的沖擊引起的。沒有氣流沖擊，聲帶不會(huì)發(fā)出聽得見的聲音，所以氣流是聲音的原動(dòng)力。氣流強(qiáng)度的變化與聲音的響度、詞語和聲音的定義密切相關(guān)。自然呼吸不同于語言呼吸。要讓聾兒說話清楚，首先要訓(xùn)練語言呼吸，學(xué)會(huì)用呼吸控制氣流。
1.深呼吸。
深呼吸主要是讓聾兒掌握正確的呼吸方法和狀態(tài)，鍛煉呼氣肌和吸氣肌的力量。訓(xùn)練孩子先吸氣，再呼氣，最后進(jìn)行深呼吸訓(xùn)練。因?yàn)槊@兒有聽力障礙，所以在呼吸訓(xùn)練開始就要以嗅覺和觸覺為指導(dǎo)。方法是將聾兒的一只手放在治療師的鼻子前，另一只手放在治療師的胸前。治療師深呼吸，然后通過鼻子和嘴慢慢呼氣。這樣，聾兒就可以感受和模仿治療師呼吸時(shí)胸部的擴(kuò)張。你也可以用有香味的食物來引導(dǎo)聾兒正確吸氣。對(duì)于聾兒的深呼吸訓(xùn)練，我們應(yīng)該叫鼻吸氣，口鼻呼氣，注意不要摔傷肩膀。
2.聲氣結(jié)合訓(xùn)練。
聲氣結(jié)合訓(xùn)練是訓(xùn)練聾兒說話時(shí)合理用氣、控制氣流的能力。練習(xí)方法可以選擇計(jì)數(shù)，要求孩子從1、2、3、4 …往下數(shù)，一口氣用完。計(jì)數(shù)的速度先慢后快，既練習(xí)呼吸又練習(xí)口腔肌肉運(yùn)動(dòng)的敏捷度。
3.比賽
根據(jù)聾兒的年齡特點(diǎn)，可以通過吹紙條、吹蠟燭、吹龍來練習(xí)呼吸。吹紙條時(shí)氣流要均勻、細(xì)、長。吹龍的時(shí)候，氣流要控制好，時(shí)間越長越好。吹蠟燭的時(shí)候可以點(diǎn)幾根小蠟燭，看看聾啞孩子一口氣能吹滅多少根蠟燭，也可以一根一根吹。
(2)在舌部的培訓(xùn)
因?yàn)槁犃p失，聾兒的語言發(fā)育會(huì)受到抑制。時(shí)間長了，舌頭的主動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)減少，舌頭肌肉的僵直不會(huì)靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。結(jié)果，聾兒說話時(shí)跟不上語言節(jié)拍的速度，有些單詞發(fā)音不準(zhǔn)，或者發(fā)音不全。因此，有必要鍛煉聾兒的舌頭。