兒童康復(fù)中的語言訓(xùn)練方法。
1.呼吸練習(xí)：
吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習(xí)過程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹，而是控制吹，用羽毛吹讓孩子感受氣流的趨勢(shì)，堅(jiān)持一天不要太長，結(jié)果是讓孩子說話時(shí)控制氣體。
在練習(xí)吹氣的同時(shí)，也要練習(xí)吸氣，吸氣不足也會(huì)影響說話的效果。你可以用香水來練習(xí)吸氣，或者和孩子們一起玩以下游戲會(huì)更好，是用紙巾撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸紙條，充分吸入空氣，用嘴“p”的聲音吹出紙條。
然后讓孩子平躺在床上安靜一會(huì)兒，讓孩子的呼吸從胸部呼吸到腹部呼吸，可以在孩子的肚子上放一個(gè)小枕頭，讓孩子看到枕頭的起伏，體驗(yàn)腹部呼吸。
建立正確的腹式呼吸方式：
(1)腹式呼吸(即讓孩子平躺)
(2)一手放在腹部(或平躺)
(3).一手放在腹部，另一手放在胸部。
(4)檢查呼出氣流(要求孩子用嘴慢慢呼出氣流，家長可以用手背放在孩子嘴邊，感受孩子是否用嘴呼出)
(5)側(cè)臥姿勢(shì)(要求孩子一手放在腹部)
(6)坐在小椅子上(一手放在腹部)
(7)站立姿勢(shì)(一手放在腹部)
注意：
以上七個(gè)步驟要求孩子在下一個(gè)之前能夠完成前一個(gè)要求。如果他們不能繼續(xù)下去，他們必須從頭開始，直到孩子能夠完成。最終的目標(biāo)是在孩子能夠站立時(shí)用腹式呼吸。
2.舌部練習(xí)：
舌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
包括舌頭的前伸和后縮，舌頭向上腭，向后卷舌頭，舌頭向兩側(cè)移動(dòng)。使用咀嚼和吮吸動(dòng)作，協(xié)調(diào)舌頭和嘴唇的動(dòng)作，增加舌頭的攪拌動(dòng)作。
舌頭向前伸展，讓孩子張開嘴，把食物或玩具或勺子放在嘴唇前面，讓孩子伸出舌頭舔東西，自己控制。
舌頭向前、左、右動(dòng)作階段，用蜂蜜涂在口周，鼓勵(lì)孩子伸舌舔糖。
此外，還可以用壓舌板進(jìn)行被動(dòng)抵抗訓(xùn)練。比如用壓舌板壓舌尖，讓孩子的舌尖用力抬起，可以促進(jìn)舌頭的運(yùn)動(dòng)。
3.唇部練習(xí)：
運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童下頜運(yùn)動(dòng)發(fā)育障礙，嘴唇難以正常開閉，無法發(fā)音。因此，我們可以通過以下方法刺激下頜和嘴唇周圍的肌肉群，使其收縮，達(dá)到閉合嘴唇的目的。
智力較好的孩子可以用語言指示張、閉口、撅嘴、露齒、咧嘴、圓唇、鼓臉頰、吮吸臉頰、微笑，直到熟練。
用壓舌板刺激。
當(dāng)孩子張開嘴不閉合時(shí)，可以用舌板伸展孩子的嘴，當(dāng)舌板向外拉時(shí)，孩子會(huì)閉上嘴唇，防止舌板被拉出。
冰塊刺激法
用冰塊摩擦嘴唇或嘴唇，用冷刺激促進(jìn)嘴唇閉合，張開連續(xù)動(dòng)作。
毛刷法
用軟刷在嘴唇和嘴唇周圍快速刺激局部皮膚，每秒5次，也能起到閉唇的作用。
拍打下頜法
你可以用吸管回吸，用奶嘴吮吸，在嘴里放食物，這可以促進(jìn)嘴唇的閉合。用吹氣泡、吹羽毛、大孩子照鏡子吹泡泡糖都能取得更好的效果。
嘴唇的訓(xùn)練對(duì)聲音很重要，嘴唇和下頜的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)為發(fā)音奠定了初步的基礎(chǔ)。
4.鼻音練習(xí)：
閉上嘴，用鼻子發(fā)音(鼻音應(yīng)用于韻母的an/eng/eng/ing)長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。
5.發(fā)音練習(xí)：
大聲張開嘴發(fā)出a-，u-長音，游戲：孩子和父母同時(shí)伸出拇指，同時(shí)伸出a-慢慢伸出，然后與孩子的拇指對(duì)齊。用力觸摸時(shí)，加重發(fā)音。你可以練習(xí)用腹部用力發(fā)音。
語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練。
6.肺活量練習(xí)：
邊跑邊發(fā)a-i-u-，
兒歌:大河馬，打噴嚏，張大嘴，aaa，a-ti.下雨了嘩啦啦，下雨了，打傘跑回家。
練習(xí)發(fā)音時(shí)，“p、t、h”都是氣音，需要?dú)饬魍ㄟ^。發(fā)音時(shí)可以用羽毛或紙條放在嘴前，發(fā)音時(shí)感受氣流的變化。
7.口腔練習(xí)：
按摩五分鐘，揉臉頰，上下嘴唇，下顎。
這些都是每天都要做的常規(guī)練習(xí)，時(shí)間長短視孩子的情緒，可以一天多次練習(xí)。
聲母發(fā)出再發(fā)韻母，然后將兩個(gè)聲音連貫起來。這個(gè)練習(xí)很難。多做練習(xí)就能掌握要點(diǎn)。
8.語言認(rèn)知：
對(duì)話，握手，互相問“你好”，語言的啟動(dòng)表達(dá):比如:我想..，我想...每次孩子有要求，比如他想吃東西玩玩玩具，一定要讓他說:我想吃餅干，我想玩熊。
9.語言組織：
模仿語言，刻意教，多模仿就能形成最近的語言。語言完整性，首先是主+謂+賓，比如我吃飯。
設(shè)置場(chǎng)景，教孩子們模仿和說話。隨時(shí)隨地教授語言，如在超市購物時(shí)使用的語言。
10.語言連貫性和流暢性練習(xí)：
很快說“爸爸爸爸，媽媽媽媽，”和孩子會(huì)說爺爺，奶奶，哥哥，姐姐，然后快速看圖片識(shí)別小動(dòng)物，孩子可以跟著父母說，也可以跟著孩子說，父母應(yīng)該清晰正確的發(fā)音，練習(xí)舌頭的靈活性，反復(fù)練習(xí)逐漸引導(dǎo)孩子清晰準(zhǔn)確的發(fā)音。
11.正音訓(xùn)練：
有些正音方法，大部分孩子都是胸呼吸，會(huì)影響他語言的發(fā)展。以下是練習(xí)方法。訓(xùn)練時(shí)，讓孩子平躺頭部和膝蓋。
當(dāng)孩子們練習(xí)語言的發(fā)音練習(xí)時(shí)，有一種放松的聲音功能訓(xùn)練——即發(fā)出“嘟嘟”的聲音，必須發(fā)出聲音，每次語言訓(xùn)練都可以先練習(xí)。
有些正音方法，大部分孩子都是胸呼吸，會(huì)影響他語言的發(fā)展。以下是練習(xí)方法。訓(xùn)練時(shí)，讓孩子平躺頭部和膝蓋。
在做語言康復(fù)訓(xùn)練的同時(shí)，家長也要注意合作，在家里為孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。同時(shí)，他們應(yīng)該注意飲食的搭配。他們可以做一些耐嚼或需要咀嚼多次的食物，這可以讓孩子在進(jìn)食時(shí)訓(xùn)練口腔肌肉的張力和咬合，這對(duì)語言康復(fù)訓(xùn)練非常有幫助。